O objetivo deste blog é contribuir para que a educação infantil se torne algo prazeroso para a criança principalmente quando ela estiver escutando e dramatizando histórias, contos e poesias.e para que o educador utilize-se das mais diversas maneiras de ensinar através do lúdico.Ainda estou cursando pedagogia mas em reta final por isso vou aprender muito com essa experiência.
sábado, 27 de novembro de 2010
cantinho da leitura
O PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL TEM QUE USAR DE MUITA CRIATIVIDADE PARA CONSEGUIR PRENDER A ATENÇÃO DAS CRIANÇAS E INCENTIVÁ-LOS A TOMAR GOSTO PELA LEITURA DESDE CEDO, PARA ISSO É NECESSÁRIO TER UM CANTINHO DE LEITURA COM MUITA COR LIVRINHOS,ALMOFADAS, CADEIRINHAS PARA QUE A CRIANÇA SE SINTA ATRAÍDA E APROVEITE AQUELE MOMENTO,PARA ISSO É NECESSÁRIO QUE O PROFESSOR USE SUA CRIATIVIDADE E CRIE O SEU PRÓPRIO CANTINHO.
sexta-feira, 26 de novembro de 2010
SER CRIANÇA
Ser criança é:
Saber perdoar
Saber amar
Não guardar mágoas.
Ser criança é:
Brincar
Correr
Viver feliz
Ser criança é:
Viver na eternidade
Sonhar sonhos de esperança
Para encontrar um mundo melhor!
Criança linda hoje é seu dia!!!
Então cante, dance e pule
Sorria e seja muito feliz!!!
Saber perdoar
Saber amar
Não guardar mágoas.
Ser criança é:
Brincar
Correr
Viver feliz
Ser criança é:
Viver na eternidade
Sonhar sonhos de esperança
Para encontrar um mundo melhor!
Criança linda hoje é seu dia!!!
Então cante, dance e pule
Sorria e seja muito feliz!!!
quinta-feira, 25 de novembro de 2010
EMÍLIA A BONECA DE PANO
Emília, a boneca gente
De uma caixa de costura
Pano, linha e agulha
Nasceu uma menina valente
Emília, a boneca-gente
Nos primeiros momentos de vida
Era toda desengonçada
Ficar em pé não podia, caía
Não conseguia nada
Emília, Emília, Emília
Mas a partir do momento
Que aprendeu a andar
Emília tomou um pílula
E tagarelou, tagarelou a falar
Ela é feita de pano
Mas pensa como um ser humano
Esperta e atrevida
É uma maravilha, Emília, Emília
Emília, Emília, Emília
Pra cada história ela tem um plano
Inventa mil idéias
Não entra pelo cano
Ah, essa boneca é uma maravílha
Emília, Emília, Emília
De uma caixa de costura
Pano, linha e agulha
Nasceu uma menina valente
Emília, a boneca-gente
Nos primeiros momentos de vida
Era toda desengonçada
Ficar em pé não podia, caía
Não conseguia nada
Emília, Emília, Emília
Mas a partir do momento
Que aprendeu a andar
Emília tomou um pílula
E tagarelou, tagarelou a falar
Ela é feita de pano
Mas pensa como um ser humano
Esperta e atrevida
É uma maravilha, Emília, Emília
Emília, Emília, Emília
Pra cada história ela tem um plano
Inventa mil idéias
Não entra pelo cano
Ah, essa boneca é uma maravílha
Emília, Emília, Emília
De uma caixa de costura
Pano, linha e agulha
Nasceu uma menina valente
Emília, a boneca-gente
Nos primeiros momentos de vida
Era toda desengonçada
Ficar em pé não podia, caía
Não conseguia nada
Emília, Emília, Emília
Mas a partir do momento
Que aprendeu a andar
Emília tomou um pílula
E tagarelou, tagarelou a falar
Ela é feita de pano
Mas pensa como um ser humano
Esperta e atrevida
É uma maravilha, Emília, Emília
Emília, Emília, Emília
Pra cada história ela tem um plano
Inventa mil idéias
Não entra pelo cano
Ah, essa boneca é uma maravílha
Emília, Emília, Emília
De uma caixa de costura
Pano, linha e agulha
Nasceu uma menina valente
Emília, a boneca-gente
Nos primeiros momentos de vida
Era toda desengonçada
Ficar em pé não podia, caía
Não conseguia nada
Emília, Emília, Emília
Mas a partir do momento
Que aprendeu a andar
Emília tomou um pílula
E tagarelou, tagarelou a falar
Ela é feita de pano
Mas pensa como um ser humano
Esperta e atrevida
É uma maravilha, Emília, Emília
Emília, Emília, Emília
Pra cada história ela tem um plano
Inventa mil idéias
Não entra pelo cano
Ah, essa boneca é uma maravílha
Emília, Emília, Emília
sábado, 20 de novembro de 2010
PROFISSÃO
NO MOMENTO ESTOU TRABALHANDO COM JOVENS E ADULTOS , NA ESCOLA CEJA EM UMA CLASSE DE NIVELAMENTO E POSSO DIZER QUE A EXPERIÊNCIA É ÓTIMA, GRATIFICANTE POIS EM MINHA SALA TAMBÉM ESTÃO AS ALUNAS DO BRASIL ALFABETIZADO QUE SÃO EM SUA MAIORIA SENHORAS E SENHORES ELES SÃO EXTREMAMENTE ESFORÇADOS E É ONDE O MEU TRABALHO APARECE POIS JÁ ALFABETIZEI ALGUNS DELES E ELES SÃO ETERNAMENTE AGRADECIDOS POR TEREM VOLTADO A VIVER.
APESAR DE EU ESTAR TRABALHANDO SÓ DE AGOSTO ATÉ AGORA JÁ VI MUITOS RESULTADOS FAVORÁVEIS E O CARINHO DELES É VISÍVEL.ESSA FOI A MELHOR EXPERIÊNCIA QUE EU TIVE NA ÁREA DA EDUCAÇÃO.O MAIS IMPORTANTE É PERCEBER QUE A AUTO-ESTIMA DESSES ALUNOS MELHOROU AO MÁXIMO ELES ESTÃO SE SENTINDO VIVOS E VALORIZADOS.
" POIS É DE TUDO ISSO QUE SE COMPÕE A AUTO-ESTIMA.
É SOBRE A AUTO-ESTIMA QUE REPOUSA A ALMA,
E É NESSA PAZ QUE RESIDE A FELICIDADE" .
(IÇAMI TIBA )
sexta-feira, 19 de novembro de 2010
Estágio com as Séries Iniciais
Em meu estágio com o ensino fundamental pude trabalhar o assunto alimentação saudável por meio da História "O Grande Rabanete"foi sensacional os alunos adoraram e também se empenharam para que o teatro saísse da melhor maneira possível.
O GRANDE RABANETE
AUTORA: TATIANA BELINKY
O VOVÔ SAIU PARA A HORTA E PLANTOU UM GRANDE RABANETE.
O RABANETE CRESCEU CRESCEU E FICOU GRANDÃO GRANDÃO.
O VOVÔ QUIS ARRANCAR O RABANETE PARA COMER NO ALMOÇO.
ENTÃO ELE FOI PARA A HORTA E COMEÇOU A PUXAR O RABANETE.
PUXA QUE PUXA E NADA DO RABANETE SAIR DA TERRA.
ENTÃO O VOVÔ CHAMOU A VOVÓ PARA AJUDAR A PUXAR O RABANETE.
A VOVÓ SEGUROU NO VOVÔ, O VOVÔ SEGUROU NO RABANETE.
PUXA QUE PUXA E NADA DO RABANETE SAIR DA TERRA.
ENTÃO A VOVÓ CHAMOU A NETA PARA AJUDAR A PUXAR O RABANETE.
A NETA SEGUROU NA VÓ A VÓ NO VÔ E O VÔ NO RABANETE.
PUXA QUE PUXA E NADA DO RABENETE SAIR DA TERRA.
ENTÃO A NETA CHAMOU O TOTÓ PARA AJUDAR A PUXAR O RABANETE.
O TOTÓ SEGUROU NA NETA, A NETA NA VÓ A VÓ NO VÔ E O VÔ NO RABANETE.
E NADA DO RABANETE SAIR DA TERRA
ENTÃO O TOTÓ CHAMOU O GATO PARA AJUDAR A PUXAR O RABANETE.
O GATO SEGUROU NO TOTÓ O TOTÓ NA NETA A NETA NA VÓ A VÓ NO VÔ E O VÔ NO RABANETE.
E NADA DO RABANETE SAIR DA TERRA.
ENTÃO O GATO CHAMOU O RATO PARA AJUDAR A PUXAR O RABANETE.
O RATO SEGUROU NO GATO O GATO NO TOTÓ O TOTÓ NA NETA A NETA NA VÓ A VÓ NO VÔ E EO VÔ NO RABANETE.
E PLOP!!!! ARRANCARAM O RABANETE DA TERRA.
_ EU SOU O MAIS FORTE!!!!!!!!!!!! GRITOU O RATO.
ENTÃO TODOS SENTARAM E JUNTOS COMERAM O RABANETE.QUE ERA TÃO GRANDE QUE DEU PRA TODOS COMEREM E AINDASOBROU UM POUCO PARA A MINHOCA QUE PASSAVA POR ALÍ.
sábado, 6 de novembro de 2010
A CRIANÇA E A BRINCADEIRA
“Na brincadeira normal, objetos tais como bonecas e animais de brinquedo são usados para incorporar vários aspectos da personalidade da criança que são muito complexos, inaceitáveis e contraditórios para ela enfrentar. Isso permite que o ego da criança consiga algum domínio sobre estes elementos, o que ela não pode fazer quando solicitada ou forçada pelas circunstâncias a reconhecê-los como projeções de seus processos internos.Algumas pressões inconscientes nas crianças podem ser elaboradas na brincadeira. Mas muitas não se prestam a isso porque são muito complexas e contraditórias, ou muito perigosas e socialmente desaprovadas.”
(BETTELHEIM, 1980, p. 71)
sexta-feira, 5 de novembro de 2010
A criança o objetivo central do educador
"Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem."
( Carlos Drummond de Andrade )
A hora do conto
A turminha da Educação infantil adora ouvir histórias mas não basta ter um livro na mão e começar a ler a história o Educador deverá ter em mente que criança só se interessa e se concentra quando há imagens coloridas, brinquedos, fantoches e algo que aos seus olhos tenha uma certa magia por isso a criatividade por parte da professora é indispensável para que essa criança tome gosto pela leitura, por poesias e contos.
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